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高科技应用!看电脑腹部触诊模拟人是如何进行教学的

更新时间:2020-02-15   点击次数:1283次
  电脑腹部触诊模拟人教育体系便利灵敏,485总线通讯快捷便利,准确无误。由于使用了485总线技术,就克服了原来计算机串口通讯距离短,可连接终端数量少,抗干扰能力差等特色,大大提高了串口的通讯能力,使得原本要经过网线、网卡、交换机及内置线路板等一系列杂乱设备来实现的工艺流程变简单了,大大降低了成本。
 

电脑腹部触诊模拟人

  1、带教教师依据教育需求,使用功能选择全体教育时,便由教师控制整个体系,引导学生学习,教师可进行适当的解说,不仅使学生对该教育体系的使用有个开始的了解,也对心脏、肺脏和腹部的检查,心电图的阅读有了体系的印象。然后再进行分组教育,学生依据本身的学习情况,有侧重点的操练,能够达到事半功倍的教育效果。
  2、客观的点评体系。依据教育大纲的要求,运用随机函数编制的随机查核与操练题库,在进行查核时,能够恣意设定题量和考试时刻,电脑可主动改卷,并列出考试成绩,也可打印存档。表现了重复实践、重复操练和客观性的特色,为教师和学生供给了标准化评分,具有很强的自学性和实用性。电脑腹部触诊模拟人能够用于查核,也可用于学生自我测评。
  3、该体系包括的教育内容丰富,教育办法直观、形象,学生能够在同步观看多媒体教育动画的情况下,依据电脑的“解说”,把握听诊部位、听诊办法、产生机理、听诊特色;触诊机理、触诊办法、技术把握关键点等,能够听诊到上百种的心音和肺脏音;操练几十种腹部归纳体征触诊。
  4、为医学生供给了一个重复实践的渠道。由于当时面临的严峻的医学教育方式,医学生的实践机会越来越少,大大影响了教育质量,对医学生的培养也很晦气。使用仿真电子标准化患者及教育软件体系,医学生能够重复操练,重复对照,不受时刻约束,直至*把握。
  5、增强了医学生诊治疾病的自信心。医学生经过电脑腹部触诊模拟人重复的实践操练,做到“熟能生巧”,结合理论知识便能“融会贯通”,在面临病患时就“胸中有数”,做到“心中有数”了。有利于培养良好的工作情绪、行为举动。

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